در درس یک از کتاب “منشن”، مباحث مختلفی در زمینه گرامر و مکالمه آموزش داده می‌شود که زبان‌آموزان را برای معرفی خود، بیان محل زندگی و پرسیدن وضعیت دیگران آماده می‌کند. این درس شامل بخش‌های زیر است:

۱. سرفصل‌های گرامری (Grammatik)
الف. صرف افعال (Verb: Konjugation)
در این درس، صرف افعال پرکاربردی مانند kommen (آمدن)، heißen (نامیده شدن) و sein (بودن) آموزش داده می‌شود. به عنوان مثال:

Ich komme, heiße, bin (من می‌آیم، نامیده می‌شوم، هستم)
Du kommst, heißt, bist (تو می‌آیی، نامیده می‌شوی، هستی)
Er/Sie kommt, heißt, ist (او می‌آید، نامیده می‌شود، است)
ب. سوالات W (W-Frage)
در این بخش، سوالاتی که با کلمات پرسشی شروع می‌شوند، آموزش داده شده‌اند. برخی از این سوالات شامل:

Wer (چه کسی) → Wer ist das? (این کیست؟)
Wie (چطور) → Wie heißen Sie? (نام شما چیست؟)
Woher (از کجا) → Woher kommst du? (از کجا می‌آیی؟)
ج. جملات خبری (Aussage)
زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه جملات خبری بسازند:

Ich heiße Paco. (من نامم پاکو است.)
Ich komme aus Österreich. (من از اتریش آمده‌ام.)
Mein Name ist Valerie. (نام من والری است.)
۲. سرفصل‌های ارتباطی (Kommunikation)
الف. معرفی خود و دیگران (Name)
زبان‌آموزان در این بخش یاد می‌گیرند که چگونه خود و دیگران را معرفی کنند:

Wie heißen Sie? / Wie heißt du? (نام شما چیست؟ / نام تو چیست؟)
Ich bin/heiße Nicole. (من نیکول هستم/نامیده می‌شوم.)
Wer sind Sie? / Wer bist du? (شما چه کسی هستید؟ / تو چه کسی هستی؟)
Mein Name ist Paco Rodriguez. (نام من پاکو رودریگز است.)
ب. بیان محل زندگی (Herkunft)
زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه درباره محل زندگی و آمدن خود صحبت کنند:

Woher kommen Sie? / Woher kommst du? (شما از کجا آمده‌اید؟ / تو از کجا آمده‌ای؟)
Ich komme aus Mexiko. (من از مکزیک آمده‌ام.)
ج. معرفی دیگران (sich und andere vorstellen)
در این بخش، نحوه معرفی دیگران آموزش داده می‌شود:

Das ist Paco / Frau Walter. (این پاکو / خانم والتر است.)
Er/Sie kommt aus Mexiko. (او از مکزیک آمده است.)
د. پرسیدن درباره وضعیت (nach dem Befinden fragen)
زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه درباره وضعیت دیگران سوال بپرسند:

Wie geht es Ihnen? / Wie geht’s? (حال شما چطور است؟ / حالت چطور است؟)
Gut, danke. Und Ihnen? (خوب، ممنون. و شما؟)
ه. درخواست تکرار (um Wiederholung bitten)
برای درخواست تکرار جمله یا صحبت، از عبارت زیر استفاده می‌شود:

Wie bitte? (ببخشید؟ چی گفتید؟)
این پکیج توسط آکادمی دویچ سنتر و با تدریس علی نبی‌زاده تهیه و تدوین شده است.
دویچ سنتر: دروازه زبان و فرهنگ کشورهای آلمانی‌زبان

در درس دوم از کتاب “منشن”، زبان‌آموزان با چندین موضوع گرامری و مکالمه‌ای آشنا می‌شوند که شامل صرف افعال، حروف اضافه، ساخت واژه‌ها، و منفی کردن جملات است. همچنین نحوه مکالمه درباره شغل و اطلاعات شخصی مورد بررسی قرار می‌گیرد.

۱. سرفصل‌های گرامری (Grammatik)
الف. صرف افعال (Verb: Konjugation)
در این بخش، افعال مهم مانند machen (انجام دادن)، arbeiten (کار کردن)، haben (داشتن)، و sein (بودن) صرف می‌شوند. به عنوان مثال:

Ich mache, arbeite, habe, bin (من انجام می‌دهم، کار می‌کنم، دارم، هستم)
Du machst, arbeitest, hast, bist (تو انجام می‌دهی، کار می‌کنی، داری، هستی)
Er/Sie macht, arbeitet, hat, ist (او انجام می‌دهد، کار می‌کند، دارد، است)
این افعال در مکالمات روزمره بسیار کاربرد دارند و پایه مکالمات آلمانی هستند.

ب. حروف اضافه (Präpositionen: als, bei, in)
زبان‌آموزان در این بخش با حروف اضافه‌ای که برای صحبت در مورد شغل و محل زندگی استفاده می‌شود، آشنا می‌شوند:

als: برای بیان شغل به کار می‌رود. مثال: Ich arbeite als Journalistin. (من به عنوان روزنامه‌نگار کار می‌کنم.)
bei: برای بیان محل کار استفاده می‌شود. مثال: Ich arbeite bei X-Media. (من در X-Media کار می‌کنم.)
in: برای بیان محل زندگی به کار می‌رود. مثال: Ich lebe in Köln. (من در کلن زندگی می‌کنم.)
ج. ساخت واژه با پسوند “-in” (Wortbildung -in)
در زبان آلمانی، برای اشاره به شغل‌های مؤنث، از پسوند “-in” استفاده می‌شود. برای مثال:

der Journalist (روزنامه‌نگار مرد) → die Journalistin (روزنامه‌نگار زن)
der Arzt (پزشک مرد) → die Ärztin (پزشک زن)
د. منفی کردن جملات با “nicht” (Negation mit nicht)
زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه جملات را با استفاده از “nicht” منفی کنند. مثال‌ها:

Wir leben nicht zusammen. (ما با هم زندگی نمی‌کنیم.)
Sie wohnt nicht in Köln. (او در کلن زندگی نمی‌کند.)
۲. سرفصل‌های ارتباطی (Kommunikation)
الف. صحبت در مورد شغل (über den Beruf sprechen)
زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه در مورد شغل و حرفه خود صحبت کنند:

Was sind Sie von Beruf? / Was machst du beruflich? (شغل شما چیست؟ / شغلت چیست؟)
Ich bin/arbeite als… (من هستم/کار می‌کنم به عنوان…)
Ich habe einen Job als… (من یک شغل به عنوان… دارم.)
ب. صحبت در مورد اطلاعات شخصی (über Persönliches sprechen)
در این بخش، نحوه بیان اطلاعات شخصی مانند محل زندگی، وضعیت تأهل و تعداد فرزندان آموزش داده می‌شود:

Wo wohnen Sie / wohnst du? (کجا زندگی می‌کنید/می‌کنی؟)
Ich bin verheiratet/geschieden/Single. (من متأهل/مطلقه/مجرد هستم.)
Ich habe ein Kind/zwei/drei Kinder/keine Kinder. (من یک فرزند/دو/سه فرزند/هیچ فرزندی ندارم.)
Wie alt sind Sie? / Wie alt bist du? (چند سال دارید/داری؟)
این پکیج توسط آکادمی دویچ سنتر و با تدریس علی نبی‌زاده تهیه و تدوین شده است.
دویچ سنتر: دروازه زبان و فرهنگ کشورهای آلمانی‌زبان

در درس سوم از کتاب “منشن”، به چندین موضوع گرامری و مکالمه‌ای پرداخته می‌شود که در تصویر مشخص شده‌اند. در ادامه به شرح این مباحث پرداخته می‌شود:

۱. سرفصل‌های گرامری (Grammatik)
الف. آرتیکل‌های ملکی (Possessivartikel mein/dein)
در این بخش، زبان‌آموزان با نحوه استفاده از آرتیکل‌های ملکی برای اشاره به مالکیت اشیاء یا افراد آشنا می‌شوند. بسته به جنسیت و تعداد اسامی، این آرتیکل‌ها تغییر می‌کنند:

برای مذکر: mein Bruder (برادر من)، dein Bruder (برادر تو)
برای مؤنث: meine Schwester (خواهر من)، deine Schwester (خواهر تو)
برای جمع: meine Eltern (والدین من)، deine Eltern (والدین تو)
ب. سوالات بله/خیر، سوالات W و جملات خبری (Ja/Nein-Frage, W-Frage und Aussage)
در این بخش، زبان‌آموزان با انواع سوالات آلمانی آشنا می‌شوند:

سوالات بله/خیر (Ja/Nein-Frage): سوالاتی که با جواب بله یا خیر پاسخ داده می‌شوند.
Ist das deine Frau? (آیا این همسر تو است؟)
سوالات W (W-Frage): سوالاتی که با کلمات پرسشی مانند “Wer” (چه کسی)، “Was” (چه چیزی) شروع می‌شوند.
Wer ist das? (این کیست؟)
جملات خبری (Aussage): جملاتی که اطلاعاتی را بدون پرسش ارائه می‌دهند.
Das ist meine Frau. (این همسر من است.)
ج. پاسخ‌های ja/nein/doch
در این بخش، زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه به سوالات مثبت و منفی پاسخ دهند:

Ja (بله) برای تایید جمله.
Nein (نه) برای رد جمله.
Doch (چرا) برای تایید جمله در پاسخ به یک سوال منفی.
مثال‌ها:

Ist das deine Frau?
Ja, (das ist meine Frau). (بله، این همسر من است.)
Nein, (das ist nicht meine Frau). (نه، این همسر من نیست.)
Doch, (das ist meine Frau). (چرا، این همسر من است.)
د. صرف فعل “sprechen” با تغییرات حروف صدادار (Konjugation mit Vokalwechsel)
فعل “sprechen” (صحبت کردن) در زمان حال هنگام صرف برای دوم شخص مفرد (du) و سوم شخص مفرد (er/sie/es) تغییراتی در حروف صدادار خود دارد:

Ich spreche (من صحبت می‌کنم)
Du sprichst (تو صحبت می‌کنی)
Er/sie spricht (او صحبت می‌کند)
۲. سرفصل‌های ارتباطی (Kommunikation)
الف. مکالمات درباره خانواده (Familie)
در این بخش، زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه اعضای خانواده خود را معرفی کنند و سوالات مربوط به اعضای خانواده را پاسخ دهند:

Das sind meine Eltern. (این‌ها والدین من هستند.)
Ist Ewa deine Schwester? (آیا اِوا خواهر تو است؟)
Nein, Ewa ist nicht meine Schwester. Ewa ist meine Freundin. (نه، اِوا خواهر من نیست. اِوا دوست من است.)
ب. دانش زبانی (Sprachkenntnisse)
زبان‌آموزان در این بخش نحوه صحبت درباره توانایی‌های زبانی خود را یاد می‌گیرند:

Welche Sprachen sprechen Sie / sprichst du? (چه زبان‌هایی صحبت می‌کنید؟)
Ich spreche (sehr gut / gut / ein bisschen) Deutsch und Englisch. (من (خیلی خوب / خوب / کمی) آلمانی و انگلیسی صحبت می‌کنم.)
این پکیج توسط آکادمی دویچ سنتر و با تدریس علی نبی‌زاده تهیه و تدوین شده است.
دویچ سنتر: دروازه زبان و فرهنگ کشورهای آلمانی‌زبان

در درس ۵ از کتاب “منشن”، زبان‌آموزان با مباحث مختلف گرامری و مکالمه‌ای آشنا می‌شوند که شامل آرتیکل‌های نامعین، منفی‌کردن با “kein”، و نحوه پرسیدن و پاسخ دادن در مکالمات روزمره است. در ادامه به بررسی دقیق‌تر این مباحث می‌پردازیم:

۱. سرفصل‌های گرامری (Grammatik)
الف. آرتیکل نامعین (Indefiniter Artikel ein/eine) و آرتیکل منفی (Negativartikel kein/keine)
زبان‌آموزان در این بخش یاد می‌گیرند که چگونه برای اسامی نامعین و اسامی در حالت منفی از آرتیکل‌های مناسب استفاده کنند:

مذکر (maskulin):

آرتیکل نامعین: ein Schlüssel (یک کلید)
آرتیکل منفی: kein Schlüssel (هیچ کلیدی)
خنثی (neutral):

آرتیکل نامعین: ein Buch (یک کتاب)
آرتیکل منفی: kein Buch (هیچ کتابی)
مؤنث (feminin):

آرتیکل نامعین: eine Brille (یک عینک)
آرتیکل منفی: keine Brille (هیچ عینکی)
۲. سرفصل‌های ارتباطی (Kommunikation)
الف. پرسیدن درباره کلمات و نام بردن اشیا (nach Wörtern fragen / Wörter nennen)
در این بخش، زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه درباره نام یک شیء یا نحوه نوشتن آن بپرسند:

Entschuldigung, wie heißt das auf Deutsch? (ببخشید، این به آلمانی چه نامیده می‌شود؟)
Wie schreibt man…? (چگونه نوشته می‌شود…؟)
Das ist ein/eine… (این یک… است.)
ب. درخواست تکرار (um Wiederholung bitten)
زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه از دیگران درخواست کنند که مطلبی را دوباره بگویند:

Noch einmal, bitte. (لطفاً یک بار دیگر.)
Wie bitte? (ببخشید؟)
ج. تشکر و پاسخ به تشکر (sich bedanken und darauf reagieren)
در این بخش، زبان‌آموزان با عبارات مختلف برای تشکر کردن و پاسخ دادن به تشکر آشنا می‌شوند:

Danke. – Bitteschön. (ممنون – خواهش می‌کنم.)
Bitte (gern). (خواهش می‌کنم (با کمال میل).)
Kein Problem. (مشکلی نیست.)
د. توصیف یک شیء (einen Gegenstand beschreiben)
در این بخش، زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه اشیا را توصیف کنند:

Die Brille ist aus Kunststoff. (عینک از پلاستیک است.)
Die Brille ist rund/eckig/… (عینک گرد/مربع/… است.)
Die Brille ist rot/braun/… und modern. (عینک قرمز/قهوه‌ای/… و مدرن است.)
این پکیج توسط آکادمی دویچ سنتر و با تدریس علی نبی‌زاده تهیه و تدوین شده است.
دویچ سنتر: دروازه زبان و فرهنگ کشورهای آلمانی‌زبان

در درس ششم از کتاب “منشن”، زبان‌آموزان با موضوعات گرامری و مکالمه‌ای مهمی آشنا می‌شوند که شامل استفاده از آرتیکل‌ها در حالت مفرد و جمع، حالت آکوزاتیو بعد از افعالی مانند “haben”، “brauchen” و “suchen”، و مکالمات تلفنی است. در ادامه به بررسی دقیق این مباحث می‌پردازیم:

۱. سرفصل‌های گرامری (Grammatik)
الف. آرتیکل‌ها در حالت مفرد و جمع (Artikel im Singular und Plural)
در این بخش، زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه از آرتیکل‌های تعریف شده (definiter Artikel)، نامعین (indefiniter Artikel)، و منفی (Negativartikel) در حالت‌های مفرد و جمع استفاده کنند:

مذکر (maskulin):

مفرد: der/ein/kein Schlüssel (کلید)
جمع: die/–/keine Schlüssel (کلیدها)
خنثی (neutral):

مفرد: das/ein/kein Formular (فرم)
جمع: die/–/keine Formulare (فرم‌ها)
مؤنث (feminin):

مفرد: die/eine/keine Briefmarke (تمبر)
جمع: die/–/keine Briefmarken (تمبرها)
ب. حالت مفرد و جمع اسامی (Nomen: Singular und Plural)
در این بخش، نحوه ساخت جمع اسامی با توجه به پسوندهای مختلف آموزش داده می‌شود. برخی از مثال‌ها:

-e/-e: der Stift → die Stifte (قلم → قلم‌ها)
-(e)n: die Briefmarke → die Briefmarken (تمبر → تمبرها)
-s: das Sofa → die Sofas (مبل → مبل‌ها)
-er/-er: das Bild → die Bilder (تصویر → تصاویر)
-/–: der Kalender → die Kalender (تقویم → تقویم‌ها)
ج. حالت آکوزاتیو بعد از افعالی مانند haben، brauchen، suchen (Akkusativ nach haben, brauchen, suchen…)
در این بخش، زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که پس از این افعال باید از حالت آکوزاتیو استفاده کنند. به عنوان مثال:

مذکر (maskulin):
Sie hat den/einen/keinen Schlüssel (او یک/هیچ کلیدی ندارد)
خنثی (neutral):
Sie hat das/ein/kein Formular (او یک/هیچ فرمی ندارد)
مؤنث (feminin):
Sie hat die/eine/keine Briefmarke (او یک/هیچ تمبری ندارد)
جمع (Plural):
Sie hat die/–/keine Stifte (او قلم‌ها/هیچ قلمی ندارد)
۲. سرفصل‌های ارتباطی (Kommunikation)
الف. مکالمات تلفنی (Telefonengespräche)
در این بخش، زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه مکالمات تلفنی رسمی و غیررسمی را انجام دهند. به عنوان مثال:

Guten Tag. Hier ist… (روز بخیر. اینجا … است.)
Auf Wiederhören / Auf Wiedersehen. (خداحافظ / به امید شنیدن دوباره.)
این پکیج توسط آکادمی دویچ سنتر و با تدریس علی نبی‌زاده تهیه و تدوین شده است.
دویچ سنتر: دروازه زبان و فرهنگ کشورهای آلمانی‌زبان

در درس هفتم از کتاب “منشن”، مباحث گرامری و مکالمه‌ای حول محور توانایی‌ها، فعالیت‌های اوقات فراغت و درخواست‌های مودبانه مطرح می‌شود. در ادامه به بررسی دقیق این مباحث پرداخته می‌شود:

۱. سرفصل‌های گرامری (Grammatik)
الف. فعل مدال “können” (Modalverb: können)
فعل “können” به معنی “توانستن” است و در این درس صرف این فعل در زمان حال آموزش داده می‌شود:

Ich kann (من می‌توانم)
Du kannst (تو می‌توانی)
Er/Sie kann (او می‌تواند)
Wir können (ما می‌توانیم)
Ihr könnt (شما می‌توانید)
Sie können (آن‌ها می‌توانند)
ب. ساختار جملات با افعال مدال (Modalverben: Satzklammer)
افعال مدال مانند “können” معمولاً به عنوان فعل کمکی استفاده می‌شوند و فعل اصلی جمله به انتهای جمله منتقل می‌شود. به عنوان مثال:

Aussage: Du kannst wirklich super Gitarre spielen. (تو واقعاً می‌توانی عالی گیتار بنوازی.)
Frage/Bitte: Kannst du das noch einmal sagen? (می‌توانی دوباره آن را بگویی؟)
۲. سرفصل‌های ارتباطی (Kommunikation)
الف. تعریف کردن و تشکر کردن (Komplimente machen und sich bedanken)
در این بخش، زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه تعریف کنند و پاسخ به تعریف بدهند:

Sie können ja/wirklich/aber/toll/super/sehr gut tanzen. (شما واقعاً/خیلی خوب می‌توانید برقصید.)
Vielen Dank! / Danke sehr! / Herzlichen Dank. (بسیار ممنون! / خیلی ممنون! / از صمیم قلب ممنونم.)
ب. بیان توانایی‌ها (Fähigkeiten)
زبان‌آموزان در این بخش یاد می‌گیرند که چگونه توانایی‌ها یا عدم توانایی‌های خود را بیان کنند:

Ich kann (gar) nicht / nicht so gut / ein bisschen / sehr gut singen. (من اصلاً نمی‌توانم / خیلی خوب نمی‌توانم / کمی / خیلی خوب می‌توانم آواز بخوانم.)
ج. صحبت درباره علایق و سرگرمی‌ها (über Hobbys sprechen)
در این بخش، زبان‌آموزان نحوه صحبت درباره سرگرمی‌ها و فعالیت‌های اوقات فراغت را یاد می‌گیرند:

Was sind deine Hobbys? (سرگرمی‌های تو چیست؟)
Meine Hobbys sind… (سرگرمی‌های من هستند…)
Was machst du in der Freizeit? (در اوقات فراغت چه می‌کنی؟)
Ich… gern. Das macht Spaß. (من دوست دارم… این لذت‌بخش است.)
Fährst du gern Ski/Rad…? (دوست داری اسکی/دوچرخه‌سواری کنی؟)
Nein, ich kann nicht Ski/Rad fahren. (نه، نمی‌توانم اسکی/دوچرخه‌سواری کنم.)
د. درخواست مودبانه (um etwas bitten)
در این بخش، زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه درخواست‌های مودبانه بیان کنند:

Kann ich mal telefonieren? (می‌توانم یک لحظه تماس بگیرم؟)
Kann ich hier rauchen? (می‌توانم اینجا سیگار بکشم؟)
این پکیج توسط آکادمی دویچ سنتر و با تدریس علی نبی‌زاده تهیه و تدوین شده است.
دویچ سنتر: دروازه زبان و فرهنگ کشورهای آلمانی‌زبان

در درس هشتم از کتاب “منشن”، زبان‌آموزان با مباحث مهم گرامری و ارتباطی در زمینه استفاده از حروف اضافه زمانی، جایگاه فعل در جمله و نحوه برنامه‌ریزی و قرار ملاقات آشنا می‌شوند. در ادامه به توضیح دقیق این مباحث می‌پردازیم:

۱. سرفصل‌های گرامری (Grammatik)
الف. حروف اضافه زمانی (Temporale Präpositionen: am, um)
زبان‌آموزان در این بخش یاد می‌گیرند که چگونه از حروف اضافه زمانی “am” و “um” برای بیان زمان‌ها استفاده کنند:

am: برای روزهای هفته و بخش‌های مختلف روز استفاده می‌شود. مثال:

am Dienstag (در روز سه‌شنبه)
am Abend (در عصر)
in der Nacht (در شب)
um: برای بیان ساعت دقیق به کار می‌رود. مثال:

um drei Uhr (در ساعت سه)
ب. جایگاه فعل در جمله (Verbposition im Satz)
در این بخش، جایگاه فعل در جملات با توجه به سایر اجزای جمله نشان داده شده است. فعل همیشه در جایگاه دوم جمله قرار می‌گیرد:

Leider habe ich doch keine Zeit. (متأسفانه من وقت ندارم.)
Ich habe leider doch keine Zeit. (من متأسفانه وقت ندارم.)
۲. سرفصل‌های ارتباطی (Kommunikation)
الف. برنامه‌ریزی و هماهنگی (sich verabreden)
زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه درباره هماهنگی برنامه‌ها و قرار ملاقات‌ها صحبت کنند:

Hast du heute Abend/am… Zeit? (آیا امشب/در… وقت داری؟)
Ja, klar. (بله، حتماً.)
Vielleicht. (شاید.)
Heute Abend habe ich leider keine Zeit. (امشب متأسفانه وقت ندارم.)
ب. پیشنهاد دادن و پاسخ دادن به پیشنهاد (einen Vorschlag machen und darauf reagieren)
در این بخش، زبان‌آموزان می‌آموزند که چگونه پیشنهاد فعالیتی را بدهند و به آن پاسخ دهند:

Gehen wir ins Kino? (برویم سینما؟)
Gute Idee! (ایده خوبی است!)
Nein, leider nicht. Ich habe keine Zeit. (نه، متأسفانه نه. من وقت ندارم.)
ج. لغو قرار ملاقات (Verabredungen absagen)
برای لغو یک قرار ملاقات، جملاتی مانند زیر به کار می‌روند:

Ich kann leider doch nicht kommen. (متأسفانه نمی‌توانم بیایم.)
د. بیان زمان (einen Zeitpunkt angeben)
زبان‌آموزان نحوه بیان زمان دقیق را یاد می‌گیرند:

Am Dienstag/Abend/Mittwochabend um… Uhr. (در روز سه‌شنبه/عصر/چهارشنبه شب در ساعت…)
Um drei Uhr / halb vier. (در ساعت سه / ساعت سه و نیم)
ه. پرسیدن و پاسخ دادن درباره ساعت (Uhrzeit)
زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه ساعت را بپرسند و به آن پاسخ دهند:

Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es? (ساعت چند است؟)
Es ist Viertel vor drei. (ساعت یک ربع به سه است.)
Es ist halb sechs. (ساعت پنج و نیم است.)
این پکیج توسط آکادمی دویچ سنتر و با تدریس علی نبی‌زاده تهیه و تدوین شده است.
دویچ سنتر: دروازه زبان و فرهنگ کشورهای آلمانی‌زبان

در درس نهم از کتاب “منشن”، زبان‌آموزان با مباحث گرامری و مکالمه‌ای مرتبط با صحبت در مورد غذاها، عادات غذایی، و نحوه درخواست مودبانه آشنا می‌شوند. این درس شامل استفاده از فعل “mögen” و شکل مودبانه “möchte”، ساختار جملات با این افعال و نحوه ترکیب اسامی است. همچنین، در مورد نحوه مکالمه در مورد غذاها و پذیرایی در هنگام غذا خوردن مطالبی آموزش داده می‌شود.

۱. سرفصل‌های گرامری (Grammatik)
الف. صرف فعل “mögen” و “möchte”
فعل “mögen” به معنی “دوست داشتن” است و “möchte” شکل مودبانه آن به معنی “خواستن” است. در این بخش، صرف این افعال در زمان حال آموزش داده می‌شود:

Ich mag / möchte (من دوست دارم / می‌خواهم)
Du magst / möchtest (تو دوست داری / می‌خواهی)
Er/Sie mag / möchte (او دوست دارد / می‌خواهد)
Wir mögen / möchten (ما دوست داریم / می‌خواهیم)
Ihr mögt / möchtet (شما دوست دارید / می‌خواهید)
Sie mögen / möchten (آن‌ها دوست دارند / می‌خواهند)
ب. ساختار جملات با “möchte”
در این بخش، نحوه استفاده از “möchte” در جملات برای بیان خواسته‌ها و تمایلات آموزش داده می‌شود:

Ich möchte etwas essen. (من می‌خواهم چیزی بخورم.)
ج. ترکیب اسامی (Wortbildung: Nomen + Nomen)
در این بخش، ترکیب دو اسم برای ساخت اسامی مرکب آموزش داده می‌شود:

der Schokoladenkuchen (کیک شکلاتی) ← die Schokolade + der Kuchen
die Fischsuppe (سوپ ماهی) ← der Fisch + die Suppe
۲. سرفصل‌های ارتباطی (Kommunikation)
الف. صحبت در مورد غذا و عادات غذایی (über Essen/Essgewohnheiten sprechen)
در این بخش، زبان‌آموزان یاد می‌گیرند که چگونه درباره عادات غذایی خود صحبت کنند:

Was isst du gern zum Frühstück? (برای صبحانه چه چیزی دوست داری بخوری؟)
Ich esse gern Käsebrötchen zum Frühstück. (من ساندویچ پنیر برای صبحانه دوست دارم بخورم.)
Ich mag keinen Käse, aber Müsli esse ich gern. (من پنیر دوست ندارم، اما موسلی دوست دارم.)
ب. صحبت هنگام غذا خوردن (beim Essen)
در این بخش، نحوه درخواست مودبانه و پاسخ به درخواست‌ها در هنگام غذا خوردن آموزش داده می‌شود:

Möchten Sie einen Kaffee? (آیا یک قهوه می‌خواهید؟)
Oh ja! Bitte. (اوه بله! لطفاً.)
Nein, danke! (نه، ممنون!)
Guten Appetit! (نوش جان!)
Danke, ebenfalls. (ممنون، همچنین.)
این پکیج توسط آکادمی دویچ سنتر و با تدریس علی نبی‌زاده تهیه و تدوین شده است.
دویچ سنتر: دروازه زبان و فرهنگ کشورهای آلمانی‌زبان